历奇为本辅导与团队工作
Adventur-Based and Team Work
一、课程基本信息
学 时：16
学 分：1
考核方式：考试
主要由以下几个方面组成：
u 平时：根据出勤评分；采用抽点形式，满分10分，一次不到扣5分，占10%；
u 期中考试：历奇活动带领，40%
u 期末成绩：历奇为本活动设计，占50%。
中文简介： 历奇为本辅导是融合历奇训练、体验学习、野外环境和小组及个人辅导技巧，以协助港澳六宝大全提升自信心、自尊感、自我价值、沟通技巧、团队合作精神、解决问题技巧及个人突破障碍能力等，从而提升个人概念。此课程，结合历奇为本辅导的特性及心理学只是，让学员能从心出发，认识历奇活动及辅导的概念，更全面地掌握带领历奇活动的技巧。
二、教学目的与要求
本门课程要求理论与实务相结合，要求学生：
（一）知识目标
1. 理解历奇为本辅导的理念
2. 理解并掌握历奇为本辅导讲解、带领、解说的理论和技术
3. 了解设计历奇为本辅导活动应用于不同人群的应用
（二）能力目标
1. 能够设计历奇为本辅导活动，根据理论安排活动流程
2. 能够针对游戏或活动进行讲解
3. 能够针对游戏或活动进行带领
4. 能够针对游戏或活动进行解说
三、教学方法与手段
本次课程将采用一边体验活动一边学习理论的形式，让初次接触“历奇”的学员感受历奇为本辅导带来的个人和团队改变，学习历奇为本辅导的基本理念和带领技术，初步懂得设计和带领适合于自己工作领域的历奇活动。
课程根据体验学习法的理念来设计教学活动，主要教学方法有：活动体验、理论讲授、角色扮演、现场督导等形式。
四、 教学内容及目标
教学内容
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教学方式
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教学目标
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学时
分配
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历奇为本辅导背景哲学
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讲授
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理解
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2
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历奇为本辅导基础理念及要素
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讲授、体验活动
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掌握
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2
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历奇为本辅导的基本流程
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讲授、体验活动
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掌握
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2
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历奇基本环节
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讲授、角色扮演
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掌握
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2
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活动程序设计及动态评估GRABBSS
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角色扮演、现场督导
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理解
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2
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风险管理
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讲授
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理解
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2
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微细技巧
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角色扮演、现场督导
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理解
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2
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历奇的多元运用
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讲授
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理解
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2
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五、推荐教材和教学参考资源
教材：
杨成.历奇教育.广东人民出版社.2007
参考资源：
蔡丙网、吴汉明.72个体验活动：理论与实践.香港：汇智出版社.2010
甘炳光.小组游戏带领技巧.从概念到实践.香港：香港城市港澳六宝大全.2009
黄干知、梁玉琪.举一玩十.香港：策马文化有限港澳六宝大全.2012
香港历奇辅导学会
亚洲体验教育学会
大纲修订人：郭思源 修订日期：
大纲审定人： 审定日期：